简介高校教师应该具备哪些能力9
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：湾仔查泰莱夫人/
- 导演：RichardKim/
- 年份：2018
- 地区：印度
- 类型：言情/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,英语
- TAG：
- 简介：1高校(🐔)教师应该具备哪(🍻)些能力2大专招生越来越没有(👎)门槛大专院校的老师(shī )还(🛐)3高校女教师副教授想转行政岗这一步不(bú(🍃) )1高校(👽)(xiào )教师应该(💮)具备(📰)哪些能力(🚔)一良好的思想品(pǐn )德的文(wén )化素质包括精深的学科(kē )专(🌇)(zhuān )业知识广(🕢)博(💚)的文化知识(🧢)和教(jiā(🍻)o )学理论基础1教(jiāo )师应专(zhuān )精自己的学科(🎁)具有(🕶)功底扎(💔)实而渊博的知识马可(🤱)连柯说(shuō )过(guò )学(👪)(xué )生可原谅吧老师(👘)的语气严厉刻板(🥍)甚至还鸡蛋里头挑骨头但不(⛎)能(🐹)原(🆗)谅(lià(🦈)ng )吧他的不(bú(🆎) )学(🔂)无术(📀)苏霍母林斯(🔂)基也(🌻)强(🎦)调只有一(yī )教师的知识(shí )面比学校教学(🛰)大纲空阔得(dé )多他(🏕)才能下(🎼)一界教学过(🥕)程的精工巧匠对老师来说(⚡)不(🥄)单要熟得不能再熟所(suǒ )教教(🚉)材(🚉)的都(🎷)差(chà )不(🕶)多(🔦)内容形(xí(🚘)ng )成求(🈲)完(🏵)整的(🔴)知(zhī )识体系(🌹)还(🌑)要(😓)加强业务继续(🧓)(xù )进(jìn )修和(🍍)应用广泛的学习(💨)跟踪学(📉)科(🎇)学术动态打听一(yī )下新观点完全掌握新信息快速更新知(♌)识(shí )站在学(🔞)科的前沿(yán )由(🎵)经验型到(dào )科研型(🔆)的转化(🛎)2教师既要有(😺)广(guǎng )博的知识又(yòu )通晓基本的社(🚈)会学科恐怕学科等(🙍)方面(miàn )的知识做到学识渊博具体实施学校教(jiāo )育重视培(🎥)养学(✨)生(🥟)的综合素(🈁)质和创新(🏕)能力教(jiāo )师的博学多才是极为关键的(🕤)伴(💗)随着教材(🎬)的(⬆)改革东北边学科的联系日益可以提(tí )高文理相互渗透并且教(jiāo )师应(🌗)(yīng )崇尚(🏓)与别的学(xué )科的沟通(tōng )自然形成(📆)大教学观为学生创设开(⚓)放(fàng )的教学情景注意培养(😁)(yǎng )学生的创新(xīn )意识和能力教(jiāo )师的知(⌛)识越(🌍)博学(🧞)多识越能启迪学(xué )生的创新思维3教师应具(✊)有(💡)教育(👢)科(kē(🦗) )学理论修养苏霍姆林斯(🔑)基说教师看(🦔)不懂(dǒng )心理(🙌)学(xué )这就如同一个心脏专业医(yī )生(😙)不所了解心脏(😥)的构(🕘)造科学的(de )教(☔)学需要科(📓)学(xué )理论的指导教师要比(🚬)较好(🔯)的(🌓)(de )实施素质教育必须(xū )手中掌握教育学心(xīn )理(🕓)学(😃)和(🌆)学科(🎫)教(🚺)学法等(⛹)基本知识教(💂)师不(bú )仅仅很(🛒)清楚(chǔ )教什么还得清楚怎么样(🥐)才能(néng )教和为啥你选这样的话教用科学的理论去指导自己的教学二较弱的教学研究能力能力是指然后影响活动的(📁)效率(🍄)使活动的任(💦)务未(🚇)能(🖤)(néng )顺利结束的一(📠)种个(gè )性心理特征(zhēng )教师不仅(🏆)仅要有广博的知(zhī )识(💿)还要必(🎸)须具备适应适应(⏺)学科特点的教研(⚡)能力(💃)1良好的语(yǔ )言表(🧕)达(dá(🛵) )能(👑)力苏霍(👛)姆林斯(⏰)基(🔶)提过教(⏩)师(🏕)的(🗣)语言修养(🆚)比较大确定着学生课堂(🚼)上的脑力劳动(🍯)的频率语言表(🖖)达是(shì(🈳) )一切教育工作者旅游必备的(⤴)比较多能力导致条件的限制很多实事没法重(🕠)临需要教师凭着语(yǔ )言表达(🌄)把丰(🎈)富的知识是从口(🈵)头修习(💫)给学生这就具体的(de )要求教师的语言准确清(qīng )晰更具(jù )学科性简明谙于(yú )本身(shē(💜)n )逻辑性生动活泼具(🐚)高形象性抑(🎑)扬顿挫具(jù )高(gāo )安逸性2较高的创新能力创(💕)新(😩)是一(yī )个民(😌)族的灵魂(🤓)是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力具有较高的科(♈)技素(sù )养(🈲)和创(chuàng )新(xīn )能力是(shì(🤵) )知识时代对人(💋)才(cá(🍹)i )的基本(🚚)要求(qiú )要培养创(🌶)新人(🏢)才就前提是(⏩)要(⛺)(yào )科技创新(👱)型的教师科技创新型的教师应该(🚄)是要拥有(yǒu )打(💙)扎实的(🚷)(de )基础知识广博(bó )的(🐮)视(🤓)野在内善于观察综合(🏤)开拓新领域(🧝)的能力完全掌(🤳)握创新知识的(🚎)方法具(🙍)有勇(👰)于实(shí )践(jiàn )胆敢怀疑和批判(pàn )的学科精神擅于(🍧)吸收掉比较新(😼)教育科研成果(guǒ )将其应用到教(jiāo )学(🤝)中并不(bú )同(🐁)见解都(👢)能够突(🅾)然发现科(🤜)学有效的新(xīn )教(🚌)学方法简单来讲教(jiāo )师(shī )的(de )创新能力以及独到眼光(📋)的见解新(🍁)颖的教法创新的思维(wé(🏵)i )显现的个性探索(⏹)它的精神民主的意识等(děng )3较强(qiáng )的组织能力组织能(🥞)力是(🕕)(shì )一个教师得到教育和教(🔄)学完(🐀)成的保证(zhè(🔓)ng )严(yán )重缺乏组织(🐀)能(néng )力和指导能力的教师不管(guǎn )其知识(shí )多么(🈳)博识(🍼)都没法(fǎ )结束教育和教(🚁)学(👊)任务1组织教学的能力教师能几乎全部(bù(🚲) )学生的注意身(🐂)(shēn )形灵(🧓)活适当调节(✅)进程(🎅)重(chóng )新活跃(🎆)课(🛋)堂气氛(🏞)压(🎴)制(zhì )教学环境(jìng )阻止学生(shēng )的(de )思维发展学生的创新(🐴)能(🕎)力以维护课堂教学秩序全面(miàn )处理偶发事(🦍)件等(🎮)2课外(wài )活动的组(zǔ )织(🕗)能(néng )力课堂(💿)(tá(🍃)ng )教(🧓)学(👠)是率先实(shí(🐪) )施(🤖)素质(💐)教育(🐍)注(🐣)意培养学生创新思维的(de )主渠道开(➰)辟出(🍋)来第二(❣)课堂陆(🐱)(lù )续开展丰富多彩的课外(wài )活动又(📥)是积极开展创新教育培(😎)养创新人才的重要(yào )途径(jìng )一个教师应有能(🥑)力组(📤)织和指(zhǐ )导兴趣(🔖)小组参(✝)观考察和社(shè(🐬) )会实践(jiàn )活(🛣)(huó )动有(🐴)能力组织讲座讲演(🐽)展览(📫)表演制做去(qù )考察竞(💥)赛(🐑)撰写报(bào )告(🎖)和(🤱)论(🤖)(lùn )文等活(㊗)(huó )动连成人人参入自(zì )己抢先出手发挥特长凸显(🌒)个(💢)(gè )性的(🤥)全开放式学习氛围4研究能(🎀)力教师要成(ché(🔆)ng )为教书育人的专(🍽)家拥有讲演教科研的(de )复(fù )合(hé )型(xíng )人才利(🥅)(lì(🆓) )用从教书匠向学(💙)者型的转(📛)(zhuǎn )化研究(🏁)能力是(🏾)(shì )应具备(bèi )什么的(de )素质之(🐮)(zhī(🖋) )一1教研工作能(🙏)力把教学与教研增强出声善(🔘)于总结经验自己(🚖)的教学经验对教改中(⛽)遇(🤺)到的问题(tí )接受理论研究给出自(zì )己的见解终致一路探索和发现自(👑)己新的教学规律(🌊)教学方法和(🔯)模式2学术研究能力(🚋)目前教师的教研较少(shǎo )的(de )只在(🧡)(zài )在教(jiāo )材的分析考(kǎo )试的研究超出一(🤟)些教学(xué(👃) )技巧(qiǎo )和教学经验(🥕)的陈述而对教学理论的研(🏃)究(jiū )相对(🍛)于(🤥)薄弱之(zhī )处缺乏对(🌫)教(⏬)学的创造性思考(kǎo )教师只有拥有学者型的教(jiāo )师才能适应知(🌖)识经济时代的挑战和(hé(💋) )素质教育的发展(⚓)三(🏍)较高的(❗)(de )职(🚬)业(yè )道德修养教师(🕑)是(🍀)人类灵魂的工程师教师(🐉)(shī )的(🎺)职业道德素养(yǎng )改变(biàn )着(zhe )素(sù )质(zhì )教育(yù )的成功教(🦎)师前提是本身纯(chún )洁(jié )高(🍸)尚的(🔝)道(dào )德(dé )修养忠(zhōng )诚(🚰)不二人民的(de )教育事业模范的不违背(🤥)教师职业道德标准无比热爱学生为人师表认真学习马列毛(🔸)邓三(sān )个代表科学发展观自学党的教育(yù )方针和政策思想(🚲)上(😃)同党中(zhōng )央保持一致教师应由得结(jié )合热爱(🖐)社(♒)会主(zhǔ )义祖国民族团结(💲)奋发(fā )努力振(zhèn )兴中华的(♎)教育弘扬中华民族(zú )传(➕)统美(😱)德(🈶)和社会主义道德(dé )情(🙍)操的教育接受社会(huì )发展规律(😥)和(hé )观点的(🔪)教育(👂)进行科学人生观世(shì )界观(💙)的教(🖼)育四(💚)敏锐的(🍡)时代意识(shí(😔) )要可以更新教育观念(nià(❣)n )联合国教(🈶)科文组(🔆)织(zhī )将(🕌)学会认知学(🎾)会做事学(🧟)会达(😋)成生活(😽)和学会生存称为现代(dài )教育的四(🏋)根(gēn )支柱利用(yòng )教(🛵)育的(🤳)(de )现(🗝)代化关键(jiàn )是(shì )教育(yù )观念的现代化应树立以人为本的教(💘)育(yù(🧝) )观念尊敬(📏)学生的人格(gé(🍔) )兴(🐥)趣爱好十(shí )分(fèn )尊重学生的(de )自由发(🔺)展谦让学生的首创精神发(fā )挥学(xué )生的主(👚)体(tǐ(🆗) )作(🚔)用开掘学生的(💭)人类创造才能感教(⛺)师的劳动(🥚)是一种复杂的忙碌不堪的高智能艺术性的(de )劳动不是什么简单的(de )机械的简(🍑)单重复性劳动有了对(duì )教(💛)师素质的要求那(🍩)你(🌩)我们对教师提一级工资带薪(🏌)休假(🙎)(jiǎ )的怨气变会消失无踪(🧕)了教师的言(yán )行举止是幼儿我模仿的榜样对(⛄)幼儿起着潜移(🈚)默化的作用我怀疑另外一(yī(🍳) )名合格的幼儿教师需要(yào )具备以下素质1要(🔙)有执着(🕍)爱的事业心幼儿园的日(rì )常(cháng )工(🙌)作(zuò )是琐(📧)粹(🏀)和(hé )如此平凡的同时(shí )情(🔁)况(🕔)又是空前复杂的(de )有时孩子(zǐ(⏰) )的(⛄)行为会出现问题有(✡)时孩子(zǐ )的生活(🌓)又要教师特殊(🏘)的方法的照顾在这样(🐢)的话十分(fè(🦋)n )艰巨的工作(😛)下许多教师不由得会出现烦燥情绪而这个情(qíng )绪会传达给(♒)敏感(gǎn )的(🗼)孩子使(🔤)他们感觉道(🍤)焦虑不安因此(cǐ )教师应该(🙏)对幼儿教育(yù )工作的特点有一个真确的认识(shí(🐛) )有(yǒu )充分的准备(🔣)不(🐱)畏(⛄)艰难一直(🔴)保(bǎ(👯)o )持一颗执著的事业心2要自信(👓)自尊(🈂)自信(💰)自(🎠)尊是现(🐤)代人应(⏱)该拥有(❣)(yǒ(🈳)u )的个性特征一个(🤝)对他(🛺)工作没(🌴)有信心消(🤑)极懈怠的人是(🕔)无法(🔼)(fǎ )做好(🔺)工作的幼(🌃)儿教师自身充(🤜)满自信自尊的人格如何处理问(🌆)题时也(⛲)态度出自信都将炎症感染(rǎ(⚽)n )幼儿给幼儿树(😘)立道德一个良(liá(🎉)ng )好(🔑)的我(🥒)模仿(fǎng )榜样3要有良(💼)(liáng )好的自(zì )我形象和个性品质(zhì )幼(🌂)儿可是年龄稚(💥)幼但也就是喜欢美好和幸福的形象(xiàng )孩子们会说陈老师(shī(🔮) )真好看和妈妈(😺)一样(yàng )在他们幼小的心灵(líng )中教(❤)(jiāo )师什(⛓)么(🤯)都懂其形(🥠)象(👒)在(🚿)他们眼中(📿)无比(🖥)魁梧老师(🀄)是幼(🥙)儿学习的(📼)(de )榜(🥕)样是敬(⛑)慕和祟拜的对象老师(🍃)的位置一(yī(💘) )般(🍃)说来(🙉)(lái )在父母(🧥)以前并(bì(⏬)ng )且(qiě )教师(📢)(shī )要出奇从严要求(💌)每(💞)一句话每一个行动都(🚊)会(👹)给孩子(zǐ )带走(🍺)深刻的印象孩(📍)子(zǐ )们就是喜(📇)欢(🕹)谈吐(🕢)大方十(🧘)分亲切比较(🚮)活泼穿着得体(tǐ )的(de )教师因(🐾)此教师要特别注意自(🐽)己的仪表和举止4要有爱心(🥅)和童(🥨)心教(🥡)师不光要爱漂亮的(🎸)孩子也爱长相一般甚至于丑陋无比(🎉)和有(yǒ(🕥)u )缺陷(xiàn )的孩(hái )子不单(🚺)爱精(🖖)明的孩(📜)子(😄)也爱(⏳)发展(🍌)速(sù )度极快甚至连迟顿的孩(⛳)子不仅(jǐn )仅爱很(🤪)听(🏩)话的孩子也爱天真可爱的甚至有许多(🛵)问题行为的孩子(zǐ )不(bú )仅爱(🏉)家(jiā(🕋) )庭背景富裕社(♿)会地位高的孩子也爱平(🚖)民(mín )甚至连家(🗯)境贫寒(👅)的(de )孩(🎶)子童心是教(📤)师另一条通道各个(🚞)孩子的(🚐)心灵世界的桥梁一(😘)位好的(🐙)幼儿教(jiāo )师往往是幼儿(ér )的(de )忘年交是幼儿群(qún )体中(🕉)的一(💱)分子他们(🐀)一直保持了一(💋)颗纯真无邪的(🚆)童心(🏳)积极(jí )参与孩子(zǐ )们(men )的各种(🍧)活动和他(🍤)(tā )们一起游戏讲讲故(🙆)事说悄(🐉)悄话(🍕)在这(😉)样的人(rén )人平(🏣)等的关(🦋)系中教师就也能(🖨)和幼(🕰)儿(🥘)(ér )互相间才能产生(shēng )情感(gǎ(📽)n )上的交流可能会在幼儿内心影起共(🏤)鸣同时教师会(🙍)在生(shēng )活中才发(🍤)现每(měi )一个孩子身上的闪光(🔕)点从而非常爱孩子(🧖)由此教(🌎)师的教(💨)(jiāo )育工作就(🥟)有了良好的基础5要有较(jiào )强的沟通能力教(🔌)师(shī )要(👉)用语言(yán )和非语言的(🌑)意(yì )思是关注给(🌘)予和热情(🗯)(qíng )鼓励(lì(👊) )幼儿的谈话如教(🤹)师关注(🍒)地(🔒)用目光注(zhù(📚) )视(🐛)幼儿(🌥)用点头抚摩孩子来表(⏩)示帮助(zhù )和鼓励和对孩子谈(🆚)话(👁)的兴趣使幼(🐧)儿(💥)突然感到(📡)老师很(hěn )就是喜欢听我说完教师在(zài )认真(🙉)地倾(qīng )听(😇)孩子开口说话时(📔)一定要耐心体贴(🌅)(tiē )揣磨(🖋)和理解幼儿语言中所所(🥥)蕴含(hán )的(de )的意义(yì(🚈) )在与孩(hái )子(🥫)沟通交流的时(🚥)候也(yě )可(kě )以(🦇)(yǐ )不表达(dá )自己的(de )思想(🖌)(xiǎng )和情绪使幼儿(🍆)清楚教师的(🖊)想法如在讲童话(✒)故(gù )事的时候一个(🏡)孩(🐑)子还(🌼)老不打(🌸)搅(jiǎo )别(bié )人会影响以外小(🔇)朋友(yǒu )听故事教师的确当听(tī(💑)ng )我讲童话时(shí(🐎) )打搅别(🏡)人(⛳)别的地(🆒)(dì )方(🗺)小朋(péng )友就不(bú )是那么(🐷)容易听了故事你自己也能听见这(🚊)让(ràng )我总(💩)觉得(🚊)(dé )很(hěn )惊(🔏)讶6要有较(jiào )强的(😔)组织教育活(➗)动的能力教师要想给孩子一杯水(🚌)自己必须要有(🦈)一桶(tǒng )水幼儿教师要有丰赡的专业(yè )知识和(💀)技能技巧在设计(⛱)教育活动时都能(⏰)够依据幼儿的(de )思维(wéi )特(tè )点(diǎn )马上准备大(dà )量(🦃)的教(🚢)学具(♐)让(ràng )他(tā )们(😭)动脑(🍴)思考动(🏮)口充(chōng )分调动众多(duō )感官(🏡)以(yǐ )得(dé )到启发诱导的和扩散出(♐)来式(shì )的提(tí )问形式释放幼儿学知识的愿(yuàn )望要变让我(wǒ(📯) )学为(wéi )我要学真正无法形成以教师为主导幼儿(🎋)为(wé(📫)i )主体的正(🤶)确的师生关系7要有自学能力幼儿教师要不(bú )时地吸取新知识学习(xí )新技(📠)能开阔眼界增(zēng )强自身(shēn )的素质以跟(📆)上(shàng )时代的变化2大专招生越来越没有门槛大专(zhuān )院校的老(lǎo )师还您好很欢喜(🎄)回答我您(💓)的问题我是大(🔘)专院校老师我一直如果(🛺)说我(🚞)是大学老(lǎo )师实际上也确实是(🗽)我(📦)怀(huái )疑大(㊙)专院校的老师全部这个可以被称作大学老师接下(xià )来的说说我的(de )理由(💉)01从高校的分(🏑)(fèn )类来(😍)看从高校(xiào )的分类看(😳)大学分(👄)为本科(㊙)(kē )和高职专科大专院校都(dōu )属于高等职(zhí )业教育也(yě )都属(shǔ )于高校层次而(⬜)大专院校的老师那就是大学老师这个(💤)是如果说的02从大(🔠)专院(🔤)校老师的(de )实际来看(🛃)的确(què )学生现在考个(gè )专科院校相对(🍒)于比(bǐ )较容(📆)易门(mé(🥎)n )槛低了很多(duō )有的(💱)甚至连(🌑)很高很高(🗂)但是大专(⏺)院(yuàn )校招(zhāo )聘(💄)老(🛋)师的要求一般的(de )确算(suà(🏻)n )低(🏗)大多数特别要求全是(shì )硕士(📺)(shì )学历也有部分(㊗)招聘(⏭)岗位是博士是可以这样说学生(shēng )直接进入专(🐤)科院校(xiào )门槛(🔓)却不是高但大(💍)专(📏)院校对老(🚀)师的招聘要求我还(🥟)是不低的03大专(😙)院校的老师不(😓)能(👾)放(🧒)松学习要(yào )不断提升教育(🚠)教学水平在大(dà )专(🚻)院校工作了好几年(🌉)慢慢(mà(🔠)n )的(📣)的有了那(nà )样(🤼)的话一些体会而不我们花了很多(duō )时间准(🛍)备的上课内容(❇)但学生由于(yú )从小就(👚)是没有(🌲)能养(🔟)成养(yǎng )成良好(🔃)的(de )学习习(🥙)惯另外基础差很多都(🏂)不愿(🌉)意去(qù )学(🔣)日久天长老(lǎo )师们在教(📏)学上也会(♓)掉(🐩)以(💻)轻心(xīn )甚至没(🙈)有(yǒu )了初为(wéi )人师时对(duì )教学(🏔)工作的激(👌)情我想这也(📦)也是你在问题里(lǐ )提醒我们大专院校老(♒)师(shī )的(🛬)(de )注(🚔)意(yì )方面肯定(🥢)不能毕竟学生学(😨)习(🎒)积(🚱)极性不(🍾)够就放松(sōng )了(🍞)我们(😵)的要求才是(shì )老师应该要(yào )不断提(🙁)高自己的教育教学水平结束语总(🥡)的说来无论是从(🙈)高(gāo )校的分(📭)类而言肯定从大专院校(xiào )老(🥅)师的实际判断大专(🗃)院校(xiào )的老师就是大学(👨)老(lǎ(💹)o )师(shī )这(zhè )也(🕡)毋庸质疑其实才是大专院(🔋)校的老(🍚)师也(🙄)要不断加(jiā )强学习不(bú )断(🌮)提高自己不能(🔅)不能因为学生(🚰)不不(bú )愿意学就心情放松了对(duì )自己的要求朋友(yǒu )们怎么(me )知道欢迎评(🎌)论分(👭)享我是高校(🚘)教师(🧒)查哈教育(📤)领域话题也时常爱(ài )分享(xiǎng )对教(😵)育(💸)(yù )领(lǐ(🏗)ng )域(yù(💃) )查找问题的(de )观点和看法要是您也不喜(xǐ )欢请了(🏖)解我我相(xià(🌫)ng )信总有(yǒu )大家感(🛡)兴(xìng )趣的话题期待中约定交(🔭)流3高校女教(jiāo )师副教授想转行政岗(🔤)这一(yī )步(📐)不(🍤)DANGER这是(🤙)(shì )危险(🚱)的的想法(👪)我一些(xiē )地好像听(⭕)说(🍯)机关(💌)里发展希望破(🏠)灭及时(🔨)又回到二(📽)级学院当(dāng )老(⛄)(lǎo )师的(de )应该(gā(😺)i )还没以前(🏺)见过题主那样(🍡)的势向而动的(de )我有个朋(🎣)友以前是一所大学机(🌊)关里(lǐ(🈸) )的科长大概是在(😄)教务(☔)处畜(chù )牧兽(📃)医相关(guān )专业(yè )实(🛑)(shí )践教学管理以前(🎾)学历是硕士到40岁时仍然没(méi )能晋(jìn )升副处(🈵)级及(😫)时(shí )恍悟(wù )回到二(èr )级(✌)学院工(🔆)(gōng )作并脱产学习(🦖)念了博(📽)士搞(😯)了不少发明创造成果获得转(zhuǎn )化(🥘)应用并获得两项(⚽)省部(bù )级科技(jì )奖在50岁(🏅)时评上了教授现(🚽)在放下心来讲(📡)课带研究生精神状(🤹)态很不错(➗)这些(xiē )朋友也很很励志愿意题主学女老师如果没有在家(jiā )庭花精(jīng )力多确(🥖)实(🤾)是这(👅)个可(🛩)以平心静(💋)气地接受副(👢)教(🧣)授的职称好好的地(💿)教(🍃)书(shū )育人开(💗)心地(🕕)自己的(🚀)生活(📴)